经的标准答案来了。
陈蒨武的眼神立即就亮了起来：“咦，这话有点意思。”
很显然，因为这样一个例子，他已经把这句话给记住了，并且还觉得这个他原本是想当成姐夫的新老师的讲课方式，比原来教他的那些先生要有趣得多。
别说是他，就连已经学过《论语》的陈蒨文和郑书笙，也觉得这种教学方法特别与众不同。
要知道，惯常的教学方法，是老师捧一本书，学生再捧一本书，跟读上几遍，然后当先生的再根据自己的理解释义一番，再说几句“一定要多读圣贤书”之类的空话就完事。
以经解经、晦涩难懂不说，还枯涩无味。
跟某人的这种教法差距实在是太远了！
唯有被当成反面例子来举的腹黑娘娘及清冷小道姑觉得很无辜。
咱们是来听课的。
不是被你来当反面教材的！
而郑经却并没有理会她们的感受，又举起了例子：“再举个例子。
“假如你再碰到下面那些士子来烦你，你又实在是不想搭理他们，你有没有办法一句话把他们给气走不说，还拿你无可奈何？”
又一个假设性问题被他抛了出来。
陈蒨武立即又歪着脑袋想了起来。
把人给气走肯定是没问题的，一句不想搭理你就能解决问题，但那样的话，势必会被认为无礼，一旦传到他的腹黑娘娘耳中，十有八九又会挨批甚至挨揍。
于是他只能摇了摇头。
“《论语》里能告诉你答案，你只需跟他们说一声：道不同，不相为谋。”
郑经的答案又来了。
陈蒨武的眼神又亮了起来：“哇，这话也很有意思。”
腹黑娘娘：“……”
还好，这次不是拿我当反面教材了，替楼下那些士子表示无辜。
接下来，郑经又举了很多类似的例子，每一次，他都是先抛出了一个生活中的假设性问题，然后从《论语》里来寻找正确答案。
一本隐晦难懂、枯燥无味的《论语》，就被他这么活生生地拆了开来，让陈蒨武听得津津有味不说，还一一记了下来。
听得津津有味的，自然不止是中二少年一个。
陈蒨文：没想到这想三妻四妾的家伙，讲课竟然这么有趣！
郑书笙：这书呆子不傻啊，我记得当初给我们讲《论语》的先生，可不是这么讲的啊！
而一心学道，对儒学并不感冒，甚至隐约对儒学不以为然的徐玄机，此时竟然也听得入了迷。
至于德王妃……
这郑浪之果然是悟道高人，一本隐晦难懂的《论语》，竟然可以被他跟日常中的一些琐事关联起来，这不就是所谓的合道吗？
也难怪他狂妄，并不太过于给德王府面子。
确实是有狂妄的资格！
此时的她，心里之前对郑经所产生的些许不满，已消散一空。
甚至于她还在想，等回了会宁之后，干脆不送陈
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